Kapcsolódó elemek

1 A gyerekek úgy gondolják, hogy a méltányos az egyenlő.

És őszintén szólva a felnőttek is gyakran. - Rendben, rendben, mindegyiknek lehet egy rózsaszín jelölője. Vagy ( leveszi a brokkoli floret az egyik tányérról, és a saját szájába taszítja ): 'Ott most ugyanannyi van.' Ezekkel a cselekedetekkel a szülők megtanítják gyermekeiknek, hogy a tisztesség egyenlőt jelent, és azt is, hogy egyenlő - legyen szó akár számos játékról vagy percről az iPad-en - mindig helyes. - Ez a probléma gyökere. Képezzük gyermekeinket arra, hogy ezt elvárják ”- mondja Betsy Brown Braun, a gyermek fejlődésével és viselkedésével foglalkozó szakember, a szerző szerzője Te nem vagy a Főnökem . 'Amikor egy gyermek sikít:' Ez nem igazságos! ' valójában azt jelenti: „Bármit akarok, amije van. Nem vagyok elégedett azzal, ami éppen történt. Megvan a nyalóka, rajta a szőr. Ennek az az eredménye, hogy a szülők a határon túl dolgoznak, hogy kiegyenlítsék a dolgokat, mert nehéz (és bosszantó) egy gyereket boldogtalannak látni.

kettő Mit kell jelentenie, az „igazságos”.

'Amikor azt mondjuk, hogy' csak ', akkor azt értjük, hogy figyelembe vesszük a kérdés minden oldalát, minden változót és embert' - mondja Braun. 'A tisztesség valójában arról szól, hogy megadja gyermekének azt, amire akkor szükség van.' Lehet, hogy rendkívül praktikus (egy gyereknek új cipőre van szüksége, mert a lába szeptember óta félnövekedett) vagy érzelmi (a gyereknek nehéz napja van, ezért anya elviszi vacsorázni egy-egy alkalomra). Amikor a másik testvér elkerülhetetlenül balzsamozik - Anyával is el akarok menni Chick-fil-A-ba - sok szülő első ösztönének azt mondja: 'Rendben, holnap este elviszlek.' Ne tedd ezt, mondja Braun: „Ez aláássa a megfontolást. Ez tudatja vele, hogy ugyanazt kapja, és ez nem élet. Ehelyett azt a célt kell kitűznie, hogy megtanítsa a gyereket arra, hogy ami nem tűnik igazságosnak (az ő szemében), az még mindig helyes és igazságos - mert a figyelem (és rendben van, néha gofrisült krumpli) megoldja a szükséges problémát vagy gyógyítja a sérülést. 'Azt akarjuk, hogy gyermekeink jól érezzék magukat az emberekkel, és ehhez meg kell becsülni valakinek a perspektíváját, kialakítani az empátia érzését' - mondja Gail Heyman, a pszichológia professzora a Kaliforniai Egyetemen, San Diegóban.

3 Ne mondd: 'Az élet nem igazságos.'

Ó, csábító. Különösen azokra a kis igazságtalanságokra, amelyek csak egy hatéves gyerek számára merülnek fel (a Play-Doh kiosztásának mérete és alakja, a szülők vállán töltött idő hossza). 'Ez a kifejezés egyáltalán nem jelent semmit a gyermek számára' - mondja Braun. A jobb válasz: 'Azt hiszem, azt mondod, hogy nem szereted. Boldogtalan vagy. Ami az apróságokat illeti, kövesse ezt: 'Igen, nem mindig fogom minden alkalommal pontosan ugyanúgy kanalazni a fagylaltot'. Vagy (ha a dolgokról van szó): „Szeretne egy új cipőt - értem. És amikor a lábad megnő, megkapod őket. Ne magyarázd túl. 'Amikor a válaszokkal hátrafelé hajolsz, azzal a kockázattal jársz, hogy egy gyerek gondolkodik, én magamra kapom a kívánt figyelmet' - mondja Braun. De ne is ecsetelje. 'Ha egy gyerek kap még valamit, még akkor is, ha nagy oka van rá, de erről nem beszélsz, ez rejtett ellenérzést vált ki' - mondja Heyman. Néha a gyerekei észreveszik - a helyzet valóban igazságtalan. 'Lehet, hogy egy gyermek hazajön, és azt mondja:' A tanár megbüntette az egész osztályt valamiért, amit egy gyerek tett. Ez nem igazságos.' Ez egy jó beszélgetés lehetősége, elismerve, hogy trükkös lehet - mondja Heyman. - Talán nem így kezelték volna, de megpróbálhatják meglátni a tanár szemszögét.

4 Jó hírek! Rugalmasságot épít.

Az empátia fejlesztése mellett a gyerekek megtanulják tolerálni a csalódást. - A gyerek életében mindenféle dolog előfordul, ami nem tűnik igazságosnak. De megfosztjuk tőlük a rugalmasság elsajátításának lehetőségét, ha mindent egyenlővé és rendbe teszünk - mondja Braun. (Nagyobb gyerekek számára ez az alapvető matematikai készségeket is rabolja tőlük: Gyermekét kipipálják, mert egy ajándékot kapott, a nővére pedig hármat? Magyarázza el, hogy a három kisebb dolog összeadódik az új kerékpárjával.) Amikor a gyermek nyers foglalkozz, szimpatizálj és lépj tovább. Légy eredeti. - Igen, ez silány. Értem, miért idegesít emiatt. Ezután ossza meg saját csalódásait - a promóciót, amelyet nem kapott meg, a barátot, aki cserbenhagyott. Braun szerint: 'Meg kell modelleznünk, hogyan reagáljunk azokra a koncepciókra, amelyeket szeretnénk, ha megtanulnának.'